湘人社提函〔2022〕87号

省教育厅:

致公党省委会提出的《加快湖南省职业院校教师教育体系建设的建议》收悉,经研究,现将会办意见函告如下:

技工教育是职业教育的重要组成部分,是培养企业技术工人的主阵地。强化一体化师资队伍建设,提升技工院校教师职业能力。技工院校教师职业能力的提升,既是教师自己对职业生涯规划和发展的内驱动力,也是教师实现自身价值的必然选择,更是加强技工院校师资队伍建设、促进技工院校教育教学改革、发展、创新的必经之路。

一、深化校企合作,强化双师型教师队伍建设。一是健全技工院校教师到企业实践制度。鼓励技工院校与行业企业共同组建区域性、行业性等多类型技工教育联盟,聚焦新产业、新职业发展方向,大力开展技师研修交流,技工院校与企业共建一体化师资研修基地、师资培训中心、技能大师工作室,引导骨干教师和企业高技能人才双向交流、互派互聘,通过教师到企业实践交流和参与技术革新等方式合作培养培训高技能人才。截至目前,共建设国家级高技能人才培训基地29个,省级高技能人才培训基地72个,国家级技能大师工作室27个,省级技能大师工作室90个,基本形成覆盖重点产业和区域中心城市的高技能人才培养网络。二是畅通企业高技能人才到技工院校担任教师的通道。技工院校可按照事业单位公开招聘有关规定,引进具有高超技艺、创新技能、传授技能经验丰富的高技能人才担任专业课和生产实习指导教师。2018年,省人民政府办公厅出台了《关于加强技能人才培养建设技工大省的意见》(湘政办发〔2018〕66号),明确提出每年从省外(含海外)聘请一批省级技术能手及以上的高技能人才专家到我省职业院校担任实训指导教师,对每年在我省连续工作超过6个月的省外(含海外)高技能人才专家,按实际工作时间给予个人补贴,在同级财政人才专项经费中列支。

二、贯通发展通道,构建技工教师多元评价体系。一是推进技工院校教师职称制度改革。把师德师风作为评价教师队伍素质的首要标准并贯穿教师管理全过程,完善教师招聘、专业技术职务评聘和绩效考核标准,提高技能实践类成果在职称评审条件中的权重。二是开展多形式教师竞赛。目前,我省已举办两届教师职业能力大赛,大赛共设机械类、电工电子类等9大类赛项,规模大、项目多,旨在对技工院校教师职业能力和技能水平进行全面检阅,培养理论与实践一体、专职与兼职结合的师资队伍。

下一步,我们将认真贯彻党和政府关于加快建设制造强国的战略部署,大力发展技工教育,坚持产教融合、校企合作基本办学模式,推进技工院校教师职称制度改革,实施一体化师资专项培训计划,建设一体化师资研修基地,分级打造师德高尚、技艺精湛、育人水平高超的教学名师、专业带头人、品牌教师、青年骨干教师等师资人才队伍,为我省技工教育提供坚强的师资保障,加快培养更多高素质技能人才。

海立方

2022年5月12日

联系人姓名、职务:常婷,副处长联系电话:0731-84900461

联系地址:长沙市天心区银杏路6号邮政编码:410000

海立方 办公室2022年5月12日印发